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2020年罗胖跨年演讲,对于教育培训行业说了那些

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2020年罗胖跨年演讲,对于教育培训行业说了那些

今年罗振宇跨年演讲的话题涉及中国经济、消费市场、教育、中国科技创新、中国制造等。接下来,为你带来今天的第四份报告《全球教育报告》分享,来自教育专家沈祖芸老师。提起教育两个字,摸着良心说,你什么感受?我的感受是,这个话题成了全民焦点。小K就先容2020年罗胖跨年演讲,对于教育培训行业说了那些内容,希翼对大家有所收获!

 
来看一个数据。新榜的徐达内给我看了一张表。2019年1月1日到12月30日,在微信公众号,同时有“教育”和“焦虑”两个关键词的文章里,有3470篇,阅读超过了10万+,平均每天将近10篇。“家长”“父母”’和“焦虑”连在一起的10万+,有6751篇,每天18篇。大家这代父母确实很焦虑。
 
假如陌生人见面没得聊,那就聊聊教育准没错。
 
我今年听说了一个段子:两个北京海淀的家长聊天,一个问另外一个:大家家孩子4岁,1500个英文词汇量够不够?另一个回答,在美国够了,在海淀不够。
 
我还听到过这么一件事:为了让孩子能上好学校,一波家长,用尽各种办法,偷偷摸摸地给孩子报补习班,当然,补习班这事,学校是不提倡的。那没上补习班的家长呢?也没闲着。听说这件事之后,偷偷摸摸举报了这些补习班。
 
那么,这个焦虑到底是怎么产生的呢?早几十年没这样啊。有很多种说明:比如社会竞争越来越激烈,没有名校的毕业证,社会的好多门你都敲不开;还有人说是因为经济发展了、教育工具多了,军备竞赛当然就升级了;也有人说人工智能要替代人类,把这一代家长吓着了。
 
但是,我听到最开脑洞的一个说明是,因为当年那些高考的受益者,被高考、被大学教育改变命运的一代人,也开始养育孩子,这些被称为“考二代”的孩子,冲进了教育市场。他们最相信教育改变命运这条道理。因此把所有的资源都投入到了这条赛道。让下一代重复这个过程。就像玩游戏,突然有一批付费玩家集体上线,竞争怎么可能不激烈。
 
我还不能劝你别在意,哈佛前校长,德里克·博克不是说过吗?假如你觉得教育的成本太高,试试看无知的代价。
 
教育这个焦虑是解决不了的,但是它会变换一种样式。
 
坦率地说,人为了自己成长而感到焦虑,可能永远没有解药。人类文明本来也依托于此。但是,你有没有想过,焦虑会变换成别的样子。
 
所以大家委托沈祖芸老师历时一年进行的研究,价值就在于此。她在过去的一年内访谈了100多位教育工编辑,考察了全球25所中小学校,12所世界名校,她发现,全世界的教育工编辑,都在焦虑一个问题:工业时代形成的教育模式,已经跟不上信息时代的需求。
 
而沈老师今年最核心的洞察就是:现在的世界已经不是按照领域来划分的,而是围绕挑战来组织的。
 
你就想一想,今天你在工作和生活中遇到的哪一件事,不是一个综合挑战?别说做一个新产品、组织一场大活动,就是为你娃找个好幼儿园,给家里的房子装修,对你来说,哪个不是挑战?哪个挑战跟以往是相同的?哪个挑战是只用学校里学到的常识能应对的?
 
为了应对这个变化,有一些学校已经在往前探索了。
 
沈祖芸老师在过去一年,走访了很多学校,她发现,很多学校已经从题目入手,来重新组织课程体系。比如咱来看一道小学里的考试题——
 
如果你想增加一个节日,增加哪个节日,理由是什么?如果你想减少一个节日,减少哪个节日,理由是什么?
 
你看,这都不是考你任何领域的常识,这是给你一个真实世界的挑战,看你如何应对它。
 
再给你看一道中学语文题,这是我去参观北京一所名校的时候,随便走进一个教室,当时正好赶上他们在学史记。怎么学呢?背司马迁的生卒年份?还是朗读精彩节选?都不是,他们的任务是:给一个《史记》里的人物写一份求职简历。
 
你看,这还是一个真实世界的挑战,它牵扯的常识有哪些呢?
 
要想给刘邦写简历,首先,你得对刘邦的生平背景足够了解,有哪些工作经历,擅长做什么,有哪些社会上方方面面的人脉资源。
 
其次,你得了解他应聘的那份工作,你得知道这个工作需要什么能力。
 
更重要的是,你还得有本事穿越到刘邦的内心,站在他的立场上,帮他通过这份求职表,完成一次自我推销。
 
你看,这就叫世界不是按照领域来划分的,而是围绕挑战组织起来的。
 
你发现没有,当你还以为学校只是给学生灌输常识的时候,学校已经开始了自我进化。从教学阶段开始,让课程对接真实世界的挑战。
 
十一学校联盟的总校长,李希贵跟大家说,课程这个概念本身都在发生转变。课程是什么?不是常识的注射器,而是要把社会上的那些挑战,孩子们将来会遇到的那些问题,打包浓缩,变成课程,让学生们提前体验。提前触发孩子们的禀赋。
 
比如十一学校的戏剧课,一般人一听这个学校开戏剧课,就觉得这个学校条件真好,能学艺术。但在十一学校。戏剧课的作用其实不仅仅是这个。
 
他们的戏剧课不分班,而是跨年级打通的。学生参加戏剧课,可不是化好妆上台演个角色那么简单。这只是其中一种工种。要让一出戏剧能够上演。得有导演吧?得有编剧吧?得有副导演在全校找演员吧?得有做服装的吧?得有管剧务的吧?甚至还得有管舞台灯光舞美的吧?戏排完了要上演,还得有管卖票、拉赞助、做海报的吧?这些工种,都是戏剧课的一部分。每个学生都可以根据自己的想法,选择各自的工种。
 
就这样,在排演一台戏剧的过程中,学生们可以感受到艺术的魅力,可以锻炼组织协作能力,更有机会发现自己潜在的禀赋。前几年就出过这么一个学生。他去上戏剧课,结果发现了自己给舞台灯光编程的天分,现在,他已经真的成为一名工程师了。
 
教育这个词的范畴在今天已经变了。因为教育本来的意思,就不是教材、不是课堂,而是人点亮人。
 
这件事在教育界,其实已经是一个共识了。中学是这样,大学也是这样。
 
这几年,深圳大学从录取通知书开始,就致力于把点亮自己的学生,作为教育目标。每一年深圳大学的录取通知书,都是一个引爆社交媒体的网红现象。
 
他们会给新生寄出一个里面装着丰富内容的录取盒子。比如有一年在盒子里装了件t恤衫,学生在报到那天穿上,就能一眼被学长们认出来,获得学长的帮助和欢迎。还有VR眼镜,戴上之后,可以提前看学校的各种风景。
 
这已经很棒了。但是当学生把里面的东西一件件地都拿出来,他会发现在这个盒子的底部,印着这么一句话:清空了,才能装下更大的梦想。你要是今年的新生,你会不会觉得自己马上要去的这所学校很酷?你对大学生活是不是就多了一份神往?因为你知道你的学校,已经在未来的四年大学生活里,为你点好了灯。
 
多年之后一位深大毕业生,回顾他的大学生活时,也许这份通知书的分量,要超过很多课程。
 
还是那句话:课程的本质是激发禀赋,教育的本质是人点亮人。
 
如果大家从这个角度来理解教育,那教育就是一个无所不在的东西。除了学校教育,还有家庭教育、社会教育和自我教育。
 
我给大家讲一个得到用户的故事。他是一名警官,姓杨,在一所大规模的重刑犯的监狱里工作。
 
杨警官发现,服刑人员如果想要顺利地重返社会,必须做好充分的心理建设和能力准备。怎么办呢?作为一名警察实在是能力有限。他想到了一个办法,把他在「得到」上学到的那些不错的课程,一份一份进行编辑、打印出来、形成讲义,供服刑人员借阅学习。通过这样的学习方法,他们具体学到了多少常识我不知道,但是有一个信号他们是清晰地接受到了,那就是这个世界上,有很多人在希翼他们变得越来越好,能够顺利地重返社会。
 
你看,这就是人点亮人的时刻。
 
前不久,一个刚刚出狱的人给杨警官发来了微信,说如果不是你让我在「得到」上学了两年东西,我不会那么有平常心地回归社会。他说:“我特别感谢在监狱里,你让我学习了心理学。所以在出狱以后,我每天告诉我自己:如果这个社会接纳我,我就努力来回报它的接纳;如果这个社会不接纳我,我就更加努力地让自己配得上这个社会的接纳。”
 
大家得到一直在说做教育,直到听到这个故事的那一刻,我才真觉得大家是在做教育的。教育不见得是大家教给别人什么,而是大家有机会点亮他。
 
最近,我问过我身边的很多人,假设你身边有一个社区大学,你愿不愿意花时间把自己的常识变成常识产品,分享给别人?比如给写字楼里其他企业的人讲讲怎么做ppt,给小区里的老人讲讲怎么使用智能手机,给邻居家的孩子读读绘本。几乎无一例外,所有人听到我这个问题,眼里都放光。
 
你看,这个时代的灯,远比你想象的多。
 
借今天这个机会,大家发布一个小计划。2020年得到老师和得到大学同学,盘了盘家底,计划将向全社会捐赠4155个小时公益讲座时间。
 
而且未来大家希翼能够通过大家的努力,把这个时长扩展到1万、10万、乃至更多。
 
从这一刻开始,全国的学校、图书馆、企业、社区,只要你想接过他们的灯,都可以进入得到App,申请获得他们的时间。
 
前面几年跨年演讲,我都拜托现场的朋友帮大家一个忙,夸大家是中国最好的常识服务商。但是今年大家想清楚了自己的使命。大家是什么并不重要,重要的是这个社会是否因为大家做的事情而变得更好。
 
所以今年拜托大家帮大家发布得到的使命,就是这一句:得到App,让常识成为每个人的力量。
 
如果你也认同的话,拜托在转发的时候加上这四个字:得到加油。
 
有一个朋友,给我讲了这样一个场景:她曾经在徒步时,路过一个非常边远的村庄,走进乡村学校的教室,教室里面只有为数不多的桌椅和黑板,墙上的标语没有大家小时候常见的那些标语。而是一句诗:走了那么远,大家去寻找一盏灯。
 
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